SANAL AĞLAR VE YABANCILAŞMA: DİJİTAL YERLİ ÖĞRENCİLERİN SANAL AĞLARDA KÜLTÜREL YABANCILAŞMASI
Makale Bilgileri
| Başlık (Türkçe) |
SANAL AĞLAR VE YABANCILAŞMA: DİJİTAL YERLİ ÖĞRENCİLERİN SANAL AĞLARDA KÜLTÜREL YABANCILAŞMASI |
| Başlık (İngilizce) |
VIRTUAL NETWORKS AND ALIENATION: CULTURAL ALIGNMENT OF DİJİTAL NATİVES STUDENTS IN VIRTUAL NETWORKS |
| yazar | Dr. ARZU BOZDAĞ TULUM  |
| Anahtar Kelimeler | Sanal Ağ,Kültür,Yabancılaşma,Dijital yerli |
| DOI | 10.46291/ZfWT/140205 |
| dosya | İndir (PDF) |
Özet
Bu çalışmanın amacı, dijital yerli öğrencilerin, sanal ağlarda ortaya çıkan kültürel yabancılaşma düzeylerini tespit etmek, tespit edilen yabancılaşma düzeylerinin farklı sosyo-demografik değişkenler ile ilişkisine dair arka planı ortaya çıkarmaktır.
Yapılmış olan bu çalışmada nitel ve nicel yöntemin bir arada kullanıldığı karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Nicel yöntem olarak 300 kişiye anket uygulanırken, nitel yöntem olarak 15 öğrenci ile derinlemesine görüşmeler yapılmıştır. Ankette araştırmacılar tarafından geliştirilen ve öğrencilerin cinsiyet, yaş, sınıf, anne-baba eğitim durumları ve ayrıca sanal ağları kullanım amaç ve süreleri gibi bilgilerinin betimlendiği sosyo-demografik bilgi formu ve ikinci kısımda ise dijital yerli öğrencilerin kültürel yabancılaşma düzeylerini ortaya çıkaracak nitelikte sorular sorulmuştur. Anket toplam 20 sorudan oluşmaktadır. Derinlemesine mülakatlarda ise anket soruları şık belirtilmeksizin ucu açık bir şekilde sorulmuş ve verilen yanıtlar kaydedilmiştir. Anket verilerinin analizi SPSS 25 kullanılarak değerlendirilmiş ve yapılan mülakatlar ile elde edilen veriler birlikte yorumlanmıştır. Sonuçlar literatür ışığında tartışılmıştır.
Anket ve derinlemesine görüşmelere dayalı olarak dijital yerli öğrencilerin sanal ağ kullanımlarının ortaya çıkardığı, kültürel yabancılaşma düzeylerine dair bulgular sosyo-demografik özellikleri ile birlikte değerlendirildiğinde; dijital yerli öğrencilerin sanal ağlarda şiddetli olmamakla birlikte orta düzeyde kültürel yabancılaşma yaşadıkları tespit edilmiştir. Ayrıca dijital yerli öğrencilerin bazı sosyo-demografik değişkenlerinin kültürel yabancılaşma düzeyi ile ilişkili olduğu görülmüştür.
The aim of this study is to determine the cultural alienation levels of digital natives students in virtual networks and to reveal the background of the relationship between the detected alienation levels and different socio-demographic variables.
In this study, mixed research method, in which qualitative and quantitative methods are used together, was used. While a questionnaire was applied to 300 people as a quantitative method, in-depth interviews were conducted with 15 students as a qualitative method. The socio-demographic information form developed by the researchers in the survey, in which students' information such as gender, age, class, parental education status, as well as the purpose and duration of use of virtual networks, and digital natives in the second part, reveal the cultural alienation levels of students. eliciting questions were asked. The survey consists of 20 questions in total. In the in-depth interviews, the questions of the survey were asked open-endedly without specifying it clearly, and the answers were recorded. The analysis of the survey data was evaluated using SPSS 25 and the data obtained through the interviews were interpreted together. The results are discussed in the light of the literature.
Based on the survey and in-depth interviews, when the findings on the cultural alienation levels of digital natives students, which are revealed by their use of virtual networks, are evaluated together with their socio-demographic characteristics; It has been determined that digital natives students experience moderate cultural alienation, although not severe, in virtual networks. In addition, some socio-demographic variables of digital natives students were found to be related to the level of cultural alienation.
