<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<articles>
  <article>
    <language>1</language>
    <publisher>Prof. Dr. Necati Demir</publisher>
    <journalTitle>ZEITSCHRIFT FÜR DIE WELT DER TÜRKEN</journalTitle>
    <issn>1868-8934</issn>
    <publicationDate>2026-04-15</publicationDate>
    <volume>18</volume>
    <issue>1</issue>
    <startPage/>
    <endPage/>
    <doi>https://doi.org/10.5281/zenodo.19368113</doi>
    <license>CC BY-NC</license>
    <publisherRecordId>1110</publisherRecordId>
    <documentType>Original Article</documentType>
    <title><![CDATA[SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMI TERCİHLERİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER: GAZİ ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ]]></title>
    <authors>
      <author>
        <name>Ömer TÜRKSEVER</name>
        <affiliation>GAZİ ÜNİVETSİTESİ</affiliation>
        <orcid>0000-0002-1855-391X</orcid>
      </author>
    </authors>
    <abstract><![CDATA[Bu araştırma, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin üniversite ve bölüm tercihlerini etkileyen faktörleri incelemek amacıyla fenomenolojik desenle yürütülmüş nitel bir çalışmadır. Çalışmaya 35 öğrenci katılmıştır. Öğrencilerin Gazi Üniversitesi'ni tercih etme nedenleri incelendiğinde, en baskın faktörlerin kurumun itibarı ve prestiji olduğu görülmüştür. Katılımcıların yaklaşık üçte biri (%34'ü) fakültenin "en iyi eğitim fakültesi" olduğu algısını ve zengin öğretim üyesi kadrosunu vurgulamıştır. Katılımcıların yaklaşık üçte biri (%29'u) ise Gazi Üniversitesi'nin köklü bir kurum olmasını tercih sebebi olarak belirtmiştir. Katılımcıların beşte biri’lik (%20) bir kesim için tercih nedeni ise, yaşadığı şehirde (Ankara'da) bulunmasıdır. Bu durum, ailevi bağlar ve ekonomik kaygıların belirleyiciliğine işaret etmektedir. Sosyal Bilgiler Öğretmenliği programının tercih edilme nedenleri ise bir ikilem sunmaktadır: En yüksek oran olan %37, programın karma disiplin yapısından (Tarih, Coğrafya, Vatandaşlık gibi birçok alanı barındırması) dolayı bilinçli olarak seçtiğini göstermektedir. Ancak, katılımcıların büyük bir oranı (%34) tercih nedenini, sınav puanının bu bölüme yetmesi şeklinde açıklamıştır. Öğrencilerin %66'sı, sosyal bilgiler öğretmenliği yerine kişisel ilgi duyduğu farklı bölümleri (Hukuk, Psikoloji, diğer öğretmenlik programları vb.) tercih edeceğini belirtmiştir. Ayrıca, öğrencilerin beşte biri (%20'si, atanma oranları daha yüksek olan Türkçe veya Okul Öncesi Öğretmenliği gibi bölümlere yöneleceğini söyleyerek iş bulma kaygısını dile getirmiştir. Bu durum öğrencilerin tercihlerinde üniversitenin sahip olduğu akademik özellik kadar yaşanılan şehir, sınav puanı, iş kaygısının da etkili olduğunu göstermektedir.]]></abstract>
    <fullTextUrl>6a058de997f81</fullTextUrl>
    <keywords>
      <keyword>Anahtar Kelimeler: Sosyal bilgiler eğitimi</keyword>
      <keyword>öğretmen adayları</keyword>
      <keyword>tercih nedenleri</keyword>
      <keyword>Gazi Üniversitesi.</keyword>
    </keywords>
  </article>
</articles>




